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  • 哈爾濱商業大學本科專業設置與建設管理辦法

    作者: 時間:2016-12-28 點擊數:

    為加強學校的專業建設,規范專業設置程序,形成良好的專業設置管理運行機制,促進學校規模、結構、質量、效益協調發展,提升辦學層次和水平,根據教育部《普通高等學校本科專業設置規定》和黑龍江省有關專業設置的規定精神,特制定本辦法。

    一、專業設置

    (一)基本原則

    1.專業設置應根據國家經濟建設、科技進步和社會發展的需要,正確處理數量與質量、近期與長遠、局部與整體的關系,有利于提高教育質量和辦學效益,形成合理的專業結構和布局,避免重復設置。

    2.專業設置和調整須符合教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄》(2012)和《普通高等學校本科專業設置規定》的相關要求。學校鼓勵二級學院設置服務戰略性新興產業等國家重大發展戰略的相關專業,促使現有學科專業形成新的生長點。

    3.專業設置實行總量控制,學校年度增設專業數一般不超過3個。學院應全面考察、論證專業設置所需條件是否成熟,原則上各學院兩年內增設專業數不超過1個。通過現有專業擴大招生、拓寬專業服務面等途徑,能基本滿足人才需求的專業領域不再新設置專業。

    4. 專業設置實行淘汰機制。學校對現有專業開展評估,凡社會需求量少、教育質量達不到學校要求,經整改后仍然沒有顯著起色的專業,學校將逐步采取減少招生數量、暫停招生、停辦等措施建立專業淘汰機制,相關專業所在學院兩年內不能申報新專業。

    5.對于批準設立的新增專業,學校將投入一定的經費用于專業的建設與發展,同時鼓勵學院提供配套經費用于專業建設,促使專業加快提高水平。學校在該專業第一屆畢業生畢業年份,將組織專家對該專業學士學位權授予資格進行審查,評估專業培養質量。

    (二)設置條件

    1.符合學校辦學定位和發展規劃,能夠滿足國家和社會需求,有人才需求論證報告,年招生規模一般不少于60人。

    2.有擬設專業建設規劃和符合專業培養目標的人才培養方案以及相應的教學文件。

    3.能配備完成該專業人才培養方案所必需的教師隊伍及教學輔助人員,具有良好的專業生長點和發展條件。

    4.具備該專業必需的基本教學條件,如實驗室及儀器設備、圖書資料、實習場所等基本辦學條件。

    (三)申報程序

    本科專業設置申報每年六月份進行一次,以院為單位統一申報。申請設置和調整專業程序如下:

    1.學院提出申請,提交申報材料:

    (1)擬設專業申請報告(含人才需求論證、設置專業的必要性、可行性、師資基本情況等);

    (2)擬設專業建設規劃;

    (3)擬設專業人才培養方案;

    (4)高等學校增設專業申請表;

    2.教務處組織專家組進行審核,專家組審核結果經過學校本科教學指導委員會評議后,報學校審批。

    3.學校向教育部報送申報材料,同時報送省教育廳備案。

    二、專業建設

    (一)立項建設原則

    1. 學校按照“突出重點、改革創新、繼承發展、引領示范”的原則開展重點專業建設立項,加強對本科專業結構的宏觀調整,克服同質化發展傾向,引導學院強化專業辦學特色,培養德、智、體、美全面發展,適應社會主義經濟建設需要的拔尖創新人才。

    2. 以專業綜合改革為核心,鼓勵專業在人才培養模式、教師隊伍、課程教材、教學方式等影響專業發展的教學關鍵環節開展綜合改革,在建設中強化改革力度,以改革促進專業建設質量,力爭建成國家、省、校三級專業群。

    3. 立項專業應符合學校專業發展總體規劃以及學校發展方向和重點,與重點學科建設統籌考慮,優先發展能夠滿足國家重大需求的專業以及學校具有優勢和特色的專業。學校對立項專業增加資金投入,強化績效考核,支持有基礎的專業創優拔尖。

    (二)建設內容

    1. 制訂立項專業建設的總體規劃與分期目標、建設和改革的具體方案,認真組織實施;建立健全教學管理制度,采取有力措施確保人、財、物落實到位,形成一批培養拔尖創新人才的示范專業點。

    2. 改革人才培養模式,探索建立適應拔尖創新人才培養的知識、能力結構體系;不斷優化教學內容,把學科的新知識引入課程教學;強化實踐環節,注重創新能力的培養;積極開展教學方法和手段改革,形成高質量專業教育體系。

    3. 加強教學條件建設,選用或編寫優秀教材,建設國內一流的實踐教學硬件設施,建立相對穩定、互利互惠的實踐教學基地,促進產學研的深度融合,切實提升專業辦學水平。

    4. 形成有效的師資隊伍建設模式,構建結構合理、教學和科研水平高的專業教學團隊,注重培養中青年骨干教師和學術帶頭人,確保專業具有高水平的師資隊伍。

    (三)立項條件

    學校定期開展重點建設專業立項工作,每次確認5-8個專業進行重點建設,建設期為4年。

    1. 省級重點學科涵蓋專業及國家特色專業、省級重點專業。

    2. 師資隊伍人員充足、結構合理、整體水平高,實習、實驗條件好,圖書資料齊全,教學改革力度大,效果顯著,教學計劃制訂合理,教學組織、教學研究、教學管理等方面成績突出的專業。

    3. 符合學校學科專業布局和發展需要,發展潛力大的新辦專業。

    (四)立項程序

    1. 各學院申請,填寫“重點建設專業申請表”,報教務處。

    2. 教務處組織專家論證評審,評審結果報學校教學指導委員會審議后,報學校審批。

    (五)項目管理

    1. 校級重點建設專業立項后,學校拔付專項經費給予資助。專業建設資助經費采用滾動制,原則上每年使用總經費的25%,下一年的經費視上一年專業建設進展情況而定。對于工作扎實,進展順利的撥給下一年經費,成績突出的經學校批準可以增加經費。對于工作開展不力,進展不大,沒有達到預期目標的項目,將不給予經費資助;若未進行專業建設,而將經費挪作他用,將追回挪用的經費。

    2. 每年12月,各學院向教務處書面匯報專業建設進展情況、經費使用情況及下一年專業建設詳細計劃,學校組織專家進行檢查,檢查不合格將不再給予經費支持。

    4. 專業建設期滿后,學校將組織專家對所有項目進行檢查驗收。驗收標準分為優秀、合格、不合格三個等級。驗收為優秀者,給予表彰;驗收為不合格者,將給予通報批評,并限期整改。

    三、專業評估

    (一)基本原則

    貫徹“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設、重在提高”的原則,推動受評專業進一步明確辦學指導思想,深化教育教學改革,加強師資隊伍和教學條件建設,提高專業教育質量,促使專業辦出特色、辦出水平,更好地滿足國家經濟建設和社會發展的需要。

    (二)評估依據

    按照《哈爾濱商業大學本科專業教學水平評估方案》進行。

    (三)評估要求與程序

    本科專業辦學水平評估定期進行。評估對象為學校目前設置的所有專業,重點是新辦專業、就業率低的專業以及辦學水平低的專業。評估采取自愿申報、抽查和指定相結合的辦法。

    1. 凡接受評估的專業要按照《哈爾濱商業大學本科專業教學水平評估方案》的要求認真做好評建工作。省級以上各級各類專業要求達到“優秀”,新建專業(畢業學生至少一屆以上)要求達到“合格”,其它專業至少達到“良好”要求。凡評估已達到“良好”的專業,經后續建設可申請參加“優秀”的評估。

    2. 參加評估的專業,由所在學院先組織自評,自評完后將自評材料提交教務處。

    3. 教務處組織專家進行實地考察,并根據專業自評和專家組考察情況進行評議,給出評估結果,報主管校領導批準后公布。

    4. 學校根據評估結果,給予表彰與獎勵。專業評估結果作為學院教學管理工作評估和學校對學院教學基本建設投入的重要依據。

    (四)評估結果運用

    1.凡專業評估為“優秀”者,學校將認定為校級重點專業,并對其專業和所在學院的教改立項、教學評獎、特色專業申報、教學建設投入等在同等條件下予以優先考慮。

    2.本科專業評估的結論實行有效期制,有效期為四年。

    四、本辦法自發布之日起施行。由教務處負責解釋。

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